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石家莊科技職業學院 適應社會需求能力評估自評報告

點擊次數:   發布時間:2018-09-29 13:50:00

         根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函(2018)17號)有關要求,現將我院適應社會需求能力自評情況報告如下: 

一、學院概況

石家莊科技職業學院位于國家級開發區,石家莊經濟技術開發區創業路23號,居省會醫藥化工、網絡信息、軟件開發、商品集散、機械加工五大基地之中,各類科研機構近鄰咫尺,大中型知名企事業單位云集,學院教學、生活設施完善、師資優秀、管理規范、教學和學生實習、就業、創業條件得天獨厚。 

學院前身是石家莊語言文化交流專修學院,以助學和中專教育為主。2008年經河北省人民政府批準,國家教育部備案改建立石家莊科技職業學院。學院設有醫藥工程系、信息管理與網絡工程系、建筑工程系、機電工程系、鐵路軌道交通運輸系及經濟管理系、基礎教學部共六系一部。學院占地面積為236706平方米,總建筑面積為91560平方米;現有專職教師任課現有專職教師任課總數194人,具有高級職稱的39人,占教師總數的20.1%,具有研究生學位教師101人,占專任教師的比例為52%,雙師型教師占教師總數的42%,館藏紙質圖書31萬冊,現有在校生3827人。 

學院堅持“服務社會,一切為了學生”的辦學宗旨,實行“開放式辦學,封閉式管理,一體化服務。”學院是河北鋼鐵冶金職業教育集團、河北省醫藥化工職業教育集團、河北省旅游職業教育集團的發起理事單位和教學基地,是河北省企業家協會常任理事單位和急需人才的培養基地。經國家評估認定,學院具有聘請外國教育專家的資質和特許招收外國留學生的資格,同六個國家十一個教育機構有交流合作關系。經中美兩國政府批準,在美國創辦新墨西哥州州立大學孔子學院。經友好協商,與美國北卡羅萊納大學共同開展專業定向、課程對接、學分互認的專本連讀合作教學,學生畢業分別取得兩校專科和本科證書。

學院以父母之心、兄妹之情想學生所想,對學生學業、就業和人生發展盡心負責,實實在在地為學生成才服務。在教學上根據學院情況,與國內外知名大學交流合作,大力加強師資建設,引進優質教學資源,貫徹“教學與管理并重,知識與技能相長,學業與就業一體”的指導思想;保障學生來有所學,學以致用;讓每個學生都能根據自己的具體情況和心理需求,制定個體發展目標,開啟未來成功之門。學院理念前瞻,管理規范,注重質量,誠信為社會和學生服務,社會需求能力不斷提高。 

(一)堅持“服務社會,一切為了學生”的辦學宗旨。

民辦教育是是國民教育的重要組成部分,是國家經濟發展、強國富民的戰略舉措,對社會發展擴大教育資源、培養經濟建設急需人才有著非常重要的作用,對改善民生、滿足人民群眾對教育多層次、多樣化需求,促進社會和諧穩定發展也有著不可替代的作用。學院把社會責任、人民的利益放在第一位。一切為學生成才服務,是學院辦學的出發點和根本目的。實習就業上,學院不拘形式,在實習內容、實習環境、實習待遇、實習安全以及實習擇業崗位、社會保險等方面都為學生做了系統考慮,想學生之所想,急學生之所急。以校企結合的形式,產學一體、學業就業一體的育人模式,為學生未來的發展鋪好路奠好基,培養他們與社會融合的技能和素質。為強化學生的社會實踐能力,學院還籌建了自己的產業實體,利用教學成果和技術,直接對社會服務,已組建的有“河北大學生藝術團”“河北子龍散打搏擊俱樂部”“河北大地車業有限公司”,正在籌建的有“石家莊城鄉建筑設計院”“河北民生藥業有限公司”“河北每日食品科技有限公司”“河北大河山工程監理有限公司”。“河北中信會計實務所”學生可以在自己的公司里實訓實習,將理論和實踐有機結合,真實體驗實職、實崗、實景,直接了解職業人的特點,掌握專業的實踐技能,提高職業人的綜合素質,為今后人生發展奠定基礎。 

(二)堅持“開放辦學,封閉管理”的育人模式。

經過探索,學院以社會為大課堂,以專業技能和職業能力為基本教材,采取了開放式的辦學形式。以服務社會為宗旨,以市場需求為導向,以專業技術人員為教師,采取請進來,走出去的方法,廣泛開展與國內企事業單位和教育機構的合作。學院是河北省鋼鐵冶金職業教育集團、河北醫藥化工職業教育集團、河北省旅游職業教育集團的發起理事單位和教學基地,是河北省企業家協會特邀常任理事單位和急需人才的培訓基地。同時,學院為彌補教學資源不足,與河北師范大學、河北科技大學、河北工業職業技術學院、河北醫藥化工職業學院等單位建立了定向交流關系。另外,學院建立和正在籌建的7個產業實體,真正做到了專業與產業、職業與崗位、知識與技能的有效對接,讓學生在社會實踐的大課堂中,受到正規系統的專業訓練。 封閉式管理,就是教管一體,強化育人環境,強化教育管理制度和功能,營造良好的教學秩序,嚴禁社會不良人員、不良思潮、不良風氣進入校園,干擾學生學習和生活。院各級領導、相關部門、輔導員實行崗位安全責任制,定期進行法紀教育,培養學生愛國守法、自理自護的正義感和團隊精神,培養學生良好的道德情操和生活習慣。另外,學院通過豐富多彩的文化娛樂活動使學生感受優雅的校園文化氣息,培養適應現代社會生活的人文素養和健康人格。 

(三)堅持“產教融合,一體化服務”的教學目標

學院教管一致、產學一體、學業就業一體,對學生的就業、升學、出國深造及未來個人發展一體化全方位服務,根據學生文化基礎、性格特點和心理需求,采用靈活多樣的教學方法,廣泛開展社會合作和第二課堂活動,激發、誘導學生求知欲望和創業情緒,讓學生學習有保障、就業有渠道、深造有門路、發展有基礎。

劉亞錫,石家莊科技職業學院2016屆藥物分析技術專業畢業生,在校黨員、班長,獲2016年優秀畢業生,就職于石家莊恩必普醫藥限公司,月薪3500元。在工作中的努力進取,敢于創新,深受領導和工友賞識,評為石藥集團2016年一級優秀職工。

劉鐵,2016年畢業我院機電工程系,就職于“1+2”聯合房地產有限公司,任銷售部主任,月薪10000元。

郭洪希,2015屆經濟管理系證券投資管理專業應屆畢業生,在校期間成績優秀,積極參加院系活動并在活動中取得個人單項獎,曾獲得優秀團員稱號、被評為院級優秀個人。畢業后創辦了石家莊砂倉貿易有限公司,

郭靖,2016屆經濟管理系會計專業學生,在班內擔任學習委員,被評為校級“優秀個人”,共產黨員,就職于布雷爾利(北京)金屬家居用品股份有限公司財務部出納崗位。

二、適應社會需求能力的工作成效

我院在省教育廳的領導下,秉承“辦人民滿意的高職教育”的治校理念,堅持“以服務社會、一切為了學生為宗旨,以就業為導向,走產學結合發展道路”的辦學方針,解放思想,更新觀念,積極探索人才培養的有效途徑,推進人才培養模式改革,加強學生職業技能和綜合素質的培養。幾年來,學院辦學規模不斷擴大,辦學條件不斷改善,辦學質量不斷提高,綜合辦學實力顯著增強,為河北和京津地區經濟社會發展培養了一大批高素質技能型專門人才。 

(一)更新觀念、科學定位

學院認真貫徹國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》的精神和教育部《中長期職業教育發展規劃綱要》,以轉變觀念為先導,更新辦學理念,明確指導思想,找準辦學定位,確立發展目標,為學院人才培養工作的改革發展奠定了堅實的基礎。 

1、更新辦學理念,明確指導思想 

學院雖然在辦學形式上實現了由高等助學教育向全日制普通高等職業學歷教育的轉變,但在適應現代高職教育發展的思想觀念、專業設置、培養模式、教學方法等方面的任務仍十分艱巨。只有全體教職工都深刻理解了助學教育和技能應用型高職教育的區別,從根本理念上發生轉變,才能讓學院真正轉型成功。近年來,學院充分利用專家報告會、校外訪談會和教學研討會、中層干部會等形式,通過學習、研討國家中長期教育發展規劃綱要、省教育發展規劃綱要及高職教育發展規劃,研討高職教育理論,引導教職工解放思想、更新觀念、轉變思維定勢,牢固樹立高職教育創新理念。經過幾年的努力,全院上下在指導思想、辦學定位、發展目標等事關學院科學發展的根本問題上,基本達到了統一思想,凝聚共識,明確基本發展方向的目的,逐步形成并確立具有我院特色的辦學指導思想:以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表以及十九大以來習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指南。深入學習國家“十三五”規劃綱要等文件精神,全面貫徹科學發展觀,始終堅持“以服務社會、一切為了學生為宗旨,以地區和行業經濟發展的人才需要,以學生就業為導向,走產學結合發展道路”,實行“開放式辦學、一體化服務”的模式;遵循“人本立校、文化育人、知行合一、服務社會”的辦學理念;堅持教學與管理并重,知識與技能相長,學業與就業一體;學院貼近社會,深度探索校中廠、廠中校、廠校結合一體的服務經驗,專業貼近行業,課程貼近崗位,使專業與產業、職業與崗位、知識與技能的實現有效融合對接;學院堅持以質量求生存、以特色創品牌、以特色專業引領、以學院文化支撐的辦學思路,堅持職業道德教育與專業技術教育相結合、專業技能培養與全面素質提高相結合、專業學習與社會服務相結合、理論教學與實踐教學相結合、就業能力與可持續發展能力提高相結合的教育途徑,深化改革,加強建設,不斷提高辦學質量,努力追求辦學規模、結構、質量和效益的協調發展,為區域經濟社會發展培養高素質技能型人才。 

2、找準辦學定位,確立發展目標 

學院組織力量深入開展社會調研,及時把握京津地區建設和河北省地方產業發展經濟的新形勢和新需求,根據現有條件和發展潛力,制定學院“十三五”發展規劃,明確“十三五”期間的辦學定位和發展目標定位。把學院建成特色鮮明的服務型普通高等職業學院,努力創造條件,積極申辦高職本科學院。培養化工醫藥、經濟管理、建筑工程、鐵路交通、信息產業等行業在企業生產、建設、管理、服務方面的專科層次的高素質高技能型人才。立足石家莊,面向河北省、北京市、天津市,服務于醫藥、建筑、機電、信息、經濟管理與服務的行業。在辦學形式上,以全日制教育為主,全日制與非全日制結合,學歷教育與職業教育培訓并重,繼續教育、中專教育為補充,構建終身教育體系。基于學院總的辦學定位,我院確立的發展總目標是:以人才培養模式創發展新為切入點,優化專業結構,以重點專業建設為抓手,帶動相關專業的發展,深化改革,推進內涵建設和特色建設,提高人才培養質量,切實增強學院的社會服務能力,把學院建成省內特色鮮明、產學研融合、為區域經濟社會發展提供強大人才支持的普通高等職業院校。 

3、突出教學中心,加大支持力度 

學院領導高度重視教學工作,突出五個工作重點:保證高職教育的主體地位;保證教學質量的首要地位;保證實踐教學的重要地位;保證一線教學的中心地位;保證教學資源配臵的優先地位。為了加強教學管理,學院經過深入調研和論證,對教學機構、人員配置等進行了調整和改革,如成立教學工作指導委員會,加強對教學工作的領導;建立院長教學例會制度,檢查點評教學質量。在教務處建立實踐教學科,以加強對實踐教學的管理和指導;召開全院教學工作會議和學生工作會議,部署和研討教學工作和學生工作。建立周三教師集體備課制度、例會制度以及跟課查課制度、教學匯報制度、質量評估制度、評教制度、研討教學改革,院領導堅持深入教學第一線,院長及分管教學的院領導親自參與期初教學檢查、期中課堂聽課、期末總結教學存在的問題,制定政策措施。 積極推進人才培養模式改革,努力在辦學模式上實現校企合作,在人才培養模式上實現工學結合,在教學模式上融“教、學、做”為一體,加強學生技能的培養。學院加強與行業企業的聯系和溝通。一方面深入生產建設第一線,與行業企業零距離接觸;另一方面,邀請行業企業代表入校,指導我院的專業建設。 院領導重視教學投入。教學經費與學費收入的比穩定增長,重點支持了師資隊伍、圖書館、實驗實訓基地、教學改革、教學管理信息化等教學基本建設,改善了教學條件。 學院堅持服務育人、管理育人,關心師生工作、學習和生活狀況,資源配置和各項政策向教學工作傾斜,各部門秉持“管理就是服務”的理念,踐行服務承諾,努力營造關心教學、支持教學、服務教學的良好氛圍。不斷完善后勤保障服務,為教學提供良好的硬件環境和軟件環境。 

4、開放式辦學,一體化服務 

為貫徹學院的辦學宗旨和發展目標,根據職業教育發展,經過長期的實踐探索,我院堅持開放辦學,一體化服務的模式,把培養學生社會綜合素質做為首要任務。現代職業教育的社會化、信息化,僅靠書本知識很難達成培養目標,必須面向社會現代化,面向世界和未來,在社會實踐的大課中,構建現代職業教育體系,把技術應用技能實踐作為職業教育的主要課程和主要教學過程。開放辦學,一體化服務,這不僅是社會經濟發展的需要,同時也是學生人生發展的需要。我院下大力氣全面構建開放辦學的體制結構,采取走出去,請進來等多種形式,與國內外教研機構和企事業單位廣泛開展交流合作,在48家企事業單位、2個大學技能實訓中心建立了學生實訓實習基地。

在國家漢辦和外事部門指導下,先后與5個國家的11個教育機構建立了交流合作項目,其中包括美國新墨西哥州州立大學孔子學院,兩校互派留學生及教師對等交流項目以及美國北卡羅萊納大學3+2專本連讀合作教學項目。在開放辦學中,學院立足地方區域經濟的發展,依托行業校企合作,積極地發展和籌建產業實體,實行產學一體化。構建一體化的育人機制,打造一體化的師資隊伍,建立一體化的實習基地,實行實訓、實習、就業一體化的育人模式。充分利用社會優勢教育資源,真正實現理論與實踐、專業與產業、職業與崗位、知識與技能的有效對接,讓學生在校感受到社會文化的氣息,受到正規系統的專業教育和訓練,使其畢業后能盡快融入社會,勝任崗位任職需要。 

5、確保校園平安,保障教學秩序 

學院以創建“平安校園”為契機,以“責任承諾”為載體,以“安全穩定第一”的工作理念和“重在預防”的紅線意識,作為校園管理的重要內容,居安思危,常抓不懈。堅持“排查整建結合”原則,為強化育人環境和功能,營造良好的教學秩序,學院實行封閉式管理,嚴禁社會中不良思想和風氣干擾教學和學生的學習、生活。學院和社會建立緊密聯系,及時通報和溝通社會情況和學生情況,定期進行法規教育,激勵學生愛國守法、自立自強、拒絕誘惑、遠離危險。與當地公安部門鑒定創建平安校園責任狀,建立全院人員安全管理責任制,及時掌握校園及周邊治安重點問題以及隨時出現的新情況、新問題,加強安全防范工作,制定了《石家莊科技職業學院安全穩定管理工作章程》、《石家莊科技職業學院公寓管理工作條例》、《石家莊科技職業學院學生社團管理工作章程》、《石家莊科技職業學院學生突發事件應急處理預案》。各級領導和管理人員簽訂責任承諾書,層層負責,不留死角,立體預防,提高對安全隱患的控制和處置能力,努力消除校園及周邊各種不安全隱患。近年來學院師生思想穩定,沒有發生不穩定事件和責任事故,沒有發生任何違法現象。 

(二)認真搞好師資隊伍建設 

學院高度重視師資隊伍建設,將其作為基礎性和戰略性工作來抓。近年來,通過鼓勵教師學歷進修、參加職業技能培訓和職業資格認證等方式,通過說課、說專業、骨干教師選拔等活動提高教師整體教學能力和實踐教學能力。現有專職教師總數194人,具有高級職稱的39人,占教師總數的20.1%,具有研究生學位教師101人,占專任教師比例的52%,雙師型教師占教師總數的42%,建立了一支在數量和質量上與高等職業教育相適應的教職工隊伍。 

1、加快引進和培養步伐,改善師資隊伍結構 

學院把引進和培養專業帶頭人和有實踐經驗的“雙師型”教師作為師資隊伍建設的重點。學院深入貫徹落實教育部、省教育廳關于高職院校師資隊伍建設的文件精神,大力開展師資培訓,努力提升師資隊伍整體素質,師資隊伍規模不斷擴大,年齡、學歷、職稱、專業結構趨于優化和合理。 

2、強化“雙師”素質培養,提高實踐教學水平 

通過“強實踐、促服務”,不斷提高專任教師實踐技能水平。制定實施《教師校外實習管理辦法》等相關政策,引導和鼓勵專任教師到行業企業一線頂崗實踐,參與行業企業的技術開發和技術服務,著力打造雙師素質教師隊伍,提高實踐教學水平。 學院制定并實施《石家莊科技職業學院雙師素質教師認定辦法》、《石家莊科技職業學院專職教師掛職鍛煉管理辦法》,加強對專任教師“雙師”素質培養工作,通過選派參加培訓和職業資格證書考試、頂崗掛職鍛煉等有效途徑,建設一支理論基礎扎實、技術應用能力較強的“雙師”素質教師隊伍,專任教師的實踐教學能力得到了提高,學院承擔實踐課程教學的專任教師中,具有雙師素質的比例由2015—2016學年的37%上升到2017—2018的42%。 

3、建設一支實踐能力強,教學水平高的兼職教師隊伍 

強化兼職教師隊伍建設。聘請企業、科研單位的名師專家、高級技術人員或技師及能工巧匠作為兼職教師,是學院加強師資隊伍建設的重要舉措。本著“不求所有,但求所用”的原則,學院多次修訂了《外聘教師管理規定》,明確了外聘教師的基本條件、聘用方式、考核制度和待遇薪酬等,通過兼職教師參與教研活動、召開教學能力培養交流會等多種形式,不斷提升其教學能力。隨時更新兼職教師資源庫,動態跟蹤測評教學效果,及時反饋評價結果。2018年兼職教師37人,兼職教師承擔實踐技能課程學時逐年增高。依靠合理可行的制度措施,準確地把握兼職教師隊伍的層次和結構,他們在學院的專業建設、課程建設與教學改革方面發揮了積極的作用。 

4、以人為本,營造寬松和諧的人才成長環境 

幾年來,學院始終堅持以人為本的原則,把營造寬松和諧的人才成長環境作為師資隊伍建設的主體來抓。一是學院各級領導和職能部門具有“發展教育,教師為本”的觀念,堅持事業留人、機制留人、感情留人、待遇留人,關心教師成長,樂于為教師服務。二是積極倡導“同行”之間的團結協作精神,建立起和諧友好的人際關系和寬松活潑的學術氛圍,為人才的成長創造了良好的環境。三是工作上給予了教師應有的責、權、利,放手大膽地讓他們開展工作。四是開展了一系列尊重人才、獎勵人才的活動,在學院內部形成了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍,形成了一批專業帶頭人和教師骨干,建立起一支結構合理,效果明顯的教學團隊。 

(三)完善適應社會需求能力的課程體系

課程建設是落實人才培養目標的關鍵,也是專業建設的重點和難點。學院圍繞職業能力的培養與綜合素質的提高,突出高職人才能力和技能培養的特色,不斷完善課程體系,提高人才培養質量。 

1、深化課程體系和教學內容改革 

構建以實踐教學為重點的課程體系,學院緊密結合地方經濟和社會發展需求,開展市場調查研究,廣泛聽取行業、企業專業人士、省級示范性高職院校專家、我院畢業生對專業課程設臵與教學內容的意見基礎上,認真修訂各專業人才培養方案,以增強學生職業能力為主線,建立以職業核心課為中心,以實踐課程為重點,以通用能力課程、專業能力課程和綜合素質培養課程為基礎的課程體系。按學生就業崗位設計課程,按技術發展趨勢改革教學內容,確保實踐教學不低于教學活動總學時的50%,確保在校生至少有半年以上的時間到企業頂崗實習,學生畢業時“雙證”獲取率達到80%以上。在課程建設體系中,根據社會經濟發展和職業教育特點,積極進行課程改革, 全面推進精品課程建設。各系有計劃地進行課程改革,按照項目導向、任務驅動的原則,在課程內容的改革方面實現與行業標準和職業崗位能力的

對接。學院制定了《石家莊科技職業學院“十三五”課程建設規劃》,積極推進精品課程建設工作并取得明顯成效。學院先后出臺了《石家莊科技職業學院關于精品課建設的實施方法》《石家莊科技職業學院關于成立精品課建設領導小組的通知》《石家莊科技職業學院關于表彰制藥工程系《藥物分析》課題組的決定》等文件。2012年啟動院級精品課程的申報,2014年啟動省級精品課程建設立項。截止到2018年已成功申報省級精品課程1門、5門院級精品課程正在建設中,省級科研立項1項。 

2、開展教學方法和教學手段改革 

   加快推進教學模式改革,開展工學交替、任務驅動、項目導向等“教、學、做”一體化的教學模式改革。學院重點推行和應用了項目教學法、任務驅動法、角色扮演法、案例教學法等靈活多樣的行動導向教學法,培養學生職業能力和自主學習能力。專任教師能熟練運用多媒體技術、網絡交互技術和虛擬仿真技術等現代教育技術和手段開展教學,提升實踐教學和技能訓練的效率和效果。積極推進考試評價方式改革,積極引導課程考核評價多元化,包括改革考試內容,確立考試能力導向;改革考試方法,實現理論實踐并重、過程結果并重,考核主體多元化,將行業企業評價納入考核機制,凸顯高職教育特色。 

3、充分發揮校內專任教師的作用 

    學院堅持專業基礎性課程以具有專業背景的校內專任教師為主講,嚴格審定主講教師任課資格,專業課教師需要有企業經歷或行業背景。實踐性課程主要由企業、行業技術技能骨干(校外兼職教師)和校內具有雙師素質的專任教師講授。 專任教師通過業務進修、企業鍛煉、職業資格考試、指導學生參加競賽、觀摩教學等途徑,提高專業水平和實踐教學能力;來自企業行業的兼職教師在專任教師的配合和指導下,提高授課能力和實訓指導能力。 

(四)注重實踐教學 ,培養社會需求能力

學院重視實踐教學建設,利用各種渠道積極開拓校企合作的新途徑,實現互惠互利、共贏發展。為了充分發揮行業優勢,拓展教學空間,學院充分利用社會資源和學院自身優質資源,采取共建的方式,建立了一批穩定的校外實習基地。同時也不斷在校內項目上加大資金的投入,相繼建立了會計實訓室、化學實驗室、網絡技術實訓室等。 

1、校企合作、構建“廠中校”教學模式 

學院緊緊圍繞《河北省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃》對高素質技能型人才的需求,大力推進校企合作,積極創建“廠中校”合作辦學新模式。2010年學院與石家莊四藥集團、河北華日藥業、河北捷誠企業管理咨詢有限公司簽訂協議,雙方將實習點發展為“校企共建教學區”(即“廠中校”),形成了“資源共享、人才共育、校企共管”三位一體的緊密型校企一體化模式。 2018年9月與浙江萬里揚股份有限公司成立校企合作國際班。雙方將共同建立學生實習實訓基地、就業創業基地,圍繞學生就業、創業以及人才培養等方面展開深入合作。2018年9月與神華鐵路貨車公司肅寧車輛維修分公司正式開展校企合作,積極推行工學結合的人才培養模式。

2、籌建實體,搭建“校中廠”教學模式 

近年來,學院積極籌建自己的產業實體,利用學院自己的教學成果和技術,直接開展對社會服務,已組建“河北大學生藝術團”“河北子龍散打搏擊俱樂部”“河北大地車業有限公司”;正在籌建“石家莊城鄉建筑設計院”“河北民生藥業有限公司”“河北每日食品科技有限公司”“河北大河山工程監理有限公司”,學生和老師都可以在公司任職,可以當徒弟、師傅,也可以做老板。學生在自己的公司里實訓、實習,在老師的指導下將理論和實踐有機結合,真實體驗實職、實崗、實景,直接了解職業人的社會特點,實現向職業人的轉變和過渡,提高學生的綜合素質,為今后的職業生涯奠定基礎。 

3、努力構建實踐教學課程體系 

按照職業崗位(群)對學生知識、能力、素質的要求,初步建立起符合高等職業教育特點的實踐教學體系,加大實踐教學力度,一是修訂人才培養方案,強化實踐教學時數,實踐教學占教學總學時的50%以上;二是抓實踐教學大綱和教材建設,實訓課程均配備大綱和指導書;三是加強畢業實習及管理,學院在第五學期集中安排學生到相關企事業單位頂崗實習。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節,也是深化校企合作、工學結合人才培養模式的改革。2013年我院出臺《石家莊科技職業學院學生頂崗實習管理辦法》,加強了校外頂崗實習的組織管理,提高實習質量,規范了頂崗實習工作程序。 

在建立健全實踐教學體系基礎上,對接企業崗位工作任務和實訓實習實際情況,及時調整實踐教學計劃,實現學生實習柔性化、人性化管理。積極與行業、企業合作,進行實踐教學方案設計,確定實踐教學內容,共同制定實踐課程標準,共同編寫實訓指導材料,共同實施實踐教學。 

4、加強實踐教學管理 

學院下大氣力逐步配齊配強教學管理隊伍,建立健全《關于加強實踐教學的有關規定》等實踐教學管理制度,各專業、系部堅持“職業技能訓練與職業道德培養并重,理論知識與實踐行為統一”的原則,加強實訓基地內涵建設,規范實踐教學管理。各專業均配備有專職實訓教師和管理人員,負責實訓、實習的專業指導和管理協調,實行專業教師和企業師傅共同進行專業指導,著力培養學生的工匠精神,輔導員負責思想政治和職業道德教育的管理模式。 

5、加強學生職業能力培養 

遵循學生職業能力培養的基本規律,有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式,合理設計實訓、實習的等教學環節,推行“雙證書”制度。學院將職業資格證書的相關內容納入人才培養方案,加強從業資格證的考試管理,結合專業方向和學生未來職業發展目標,鼓勵學生一專多能,目前開展商務英語等級證書、會計從業資格證、高級藥物制劑工、公共營養師、計算機高級裝配調試工(高級)等18種職業資格證書。 

(五)打造專業教學特色

堅持以服務為宗旨,以就業為品牌,按照“優勢突出、特色鮮明、校企合作、社會急需”的原則,遴選一批專業基礎好、教學質量高、社會需求旺,招生就業好的專業列入校內特色專業和人才模式改革試點專業進行重點培育和建設。 根據河北省特別是石家莊市經濟發展、人才需求和學院實際,凸顯職業特色,注重內涵建設,積極培育特色專業,我院市場營銷、生化制藥技術、建筑工程技術三個專業作為第一批院級特色專業立項建設。 

1、鐵道車輛專業形成了重操作技能強職業素養的特色。構建了“學做互動推進,技能遞進提升”的專業人才培養模式和“工學結合”的教學體系,注重培養學生的實操能力,畢業生適應崗位的能力強,上手快,受到用人單位的好評。 

2、藥品生產技術專業加大企業參與專業建設力度,共建實踐教學基地,實現校企合作,共同育人。積極利用“廠中校”的優勢,為學生實踐技能和崗前培訓以及頂崗實習提供重要平臺。連續兩年畢業生就業率90%以上,專業對口率持續保持在80%以上。根據對畢業生就業企業的問卷調查分析,畢業生就業質量比較高,工作表現突出。 

3、汽車檢測與維修技術專業突出能力培養,將各個實踐教學環節(實習、實訓、創新、社會實踐等)通過合理配置,構建成以技術應用能力培養為主體,按基本技能、專業技能和綜合技能等層次,將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環節中。把職業資格認證與專業課程緊密結合,積極探索“教學做合一”的專業人才培養模式。 以上三個專業從教學條件、建設目標、建設規劃、人才培養模式、課程體系與教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學、教學團隊以及人才培養質量等方面已初步顯現自己的特色。 

(六)優化教學管理

學院堅持以教學為中心,強化教學管理,建立健全教學和學生管理組織體系、制度保障體系和質量監控體系。 

1、健全組織機構,完善管理制度 

學院教學機構健全,隊伍結構優化,實行院、系兩級管理,管理人員數量充足,整體知識化和專業水平較高。學院從規范教學管理入手,制定了較為完善的制度性文件,對主要教學環節提出明確的要求。這些文件在實施過程中不斷修改和完善,學院先后2次完成了《石家莊科技職業學院教學管理文件匯編》。 

2、注重過程管理,強化質量監控 

學院建立由采集信息、檢查督導、分析評估、反饋調控等四個環節構成的教學質量監控和保障體系,制定各主要教學環節的質量標準,建立了獎懲機制。通過評教評學、問卷調查、信息員座談會等多種途徑采集教學信息;通過教學督導、教學檢查、多層次聽課、教學值班及各類專項檢查手段發現教學中存在的問題。針對發現的問題,通過文件通報、教學例會等渠道反饋情況,責成相關部門和人員及時整改糾偏,嚴格執行教學事故認定和處理辦法。 2013年,我院學習兄弟院校經驗并結合自己的實際,建立了較為系統、全面的課堂教學質量評價體系。 

3、加大改革力度,管理成效初顯 

學院結合評建工作,加大管理改革力度。以人才培養方案的修訂為突破口,加強專業內涵建設,取得初步成效;一是教育觀念有較大轉變,教師的質量意識和責任意識增強,教學行為得到逐步規范,師德師風建設進一步加強,教風學風明顯好轉。二是建立了符合高職人才培養目標要求的課程體系。課程內容更加貼近社會、職業和崗位,實踐教學環節落到實處,學生雙證書獲取率穩步提高。三是教學基本建設取得明顯成效。專業課來自行業企業兼職教師的比例逐年增加,高職教材的使用率得到提高,理論和實踐教學大綱、實踐教學指導書、教案、教師教學文件等教學基本文件逐步規范。 

4、以人文本,加強學生管理 

學生工作堅持以人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務,加強職業道德教育和素質教育。 建立院、系、班三級學生管理體系。學院擁有一支專職的學生管理工作隊伍,制定了多項學生管理制度,規范了學生紀律違規違紀情況,為了保障學生的合法權益,制定了《石家莊科技職業學院學生校內申訴規定》。 加強思想政治教育和素質教育。建立思政教研室,配備專職教師,充分發揮思政課程的主渠道作用;加強心理健康教育,成立心理咨詢室。成立就業指導中心,加強學生職業生涯規劃和就業指導。引導學生全面發展,促進學生一專多能,制定了《石家莊科技職業學院學生綜合素質測評實施細則》。拓展素質培養,實施《大學生體質健康標準》,推行“陽光體育工程”。積極探索學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我提升”的教育管理模式。 校園文化活動豐富多彩。學院舉辦的“迎新晚會”、“地球一小時公益活動”、“校園文化藝術節”等活動都以較高的質量、鮮明的特色和豐富的感染力在校園內外產生很大的影響。入學初開展軍訓工作,定期舉辦運動會、創業設計大賽等活動。各類學生社團活動踴躍。建立了廣播站、《晨曦》校刊等校園宣傳教育媒介。 

(七)社會評價 

學院建立五年來,始終堅持“服務社會,一切為了學生”的辦學宗旨,大力開展高等職業教學改革,努力探索“廠校結合、產學結合、一體化服務育人”的經驗。良好的育人機制和環境,使我院畢業生在社會上有了較好的聲譽,畢業生的思想品質、職業能力得到了用人單位的認可和好評,近三年的就業率都超過90%,被河北省企業家協會特邀為常任理事單位,為其會員單位培養急需技能人才。 

(八)自評結果 

根據國務院教育督導委員會辦公室《高等職業教育適應能力評估暫行辦法》、《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業教育院校通知》的有關要求,對照社會經濟市場人才需求能力標準,通過逐項認真自評,我院認為基本合格。 

三、存在問題及對策

(一)加大教學基礎設施投入

學院作為發展中的民辦高校,仍需加大投入改善辦學條件,加強校內實訓基地建設,完善實訓設施,規范教學育人的各項管理制度,一是加強實驗室、實訓室的建設,完善配套設施和器材,保障專業實訓課常規有效的進行。二是爭取各方支持和適度籌集經費,加快新校園的建設,力爭2-3年內全部竣工投入使用。三是在現有條件下,為彌補校內實訓設施不足,積極開展與企事業單位和兄弟院校的合作,利用優勢教學實訓資源,共融發展。四是進一步完善和規范教學、實訓、實習管理制度,使其系統化、常規化、有效化,以適應現代職業教育的人才培養需要。 

(二)強化師資隊伍建設

目前我院還存在專業之間的師資力量不平衡現象,特別是部分新專業、熱門專業及社會需求量大的專業教師缺口較大。因此,在師資隊伍建設上我們不但要注意到教師的學歷和職稱結構,還應從有利于教師發展的角度采取以下措施: 

1.貫徹我院“待遇留人、感情留人、事業留人”的人才戰略精神 

優化人才成長環境,深化人事分配制度改革,創新激勵機制和約束措施,加大引進高層次人才力度,保證師資隊伍建設經費投入,專款專用,經費投入向教學科研一線傾斜,為專業帶頭人、骨干教師和優秀教學團隊配備較好的教學科研設備。 

2.鼓勵中青年教師積極進取,制定明確的職業發展規劃 

制訂攻讀博士、碩士研究生和技能培訓、企業帶職等管理辦法,鼓勵中青年教師積極攻讀博士、碩士研究生。根據專業發展的需要,不斷選派優秀教師參加課程進修、業務培訓,開展師資交流,提高理論教學和實踐教學業務水平,更新知識結構,修訂優秀教師選拔方案,創新人才引進的機制和辦法。注重吸納企業一線優秀技術、技能人員充實教師隊伍。 繼續堅持并完善新教師崗前培訓制度,主要對象是新進的應屆畢業生和從其他非教育單位引進或聘任的未擔任過高校教育教學工作的教師。培訓內容包括高校教師資格、教學規范、教師教學基本功講解或示范等,幫助新教師盡快適應高校教師崗位要求,樹立良好的師德師風,全面提高教學技能和業務水平,明確教師崗位發展的路線。 

3.積極探索校企合作新模式,營造產學一體的常規機制。 

各教學系部多渠道探索校企合作新模式,學院鼓勵各教學系部和專任教師深入企業,與企業建立緊密聯系,實現師資互通和優勢互補,完善專任教師的實踐指導技能培訓和掛職鍛煉制度。 

(三)完善校企合作機制

當前學院校企合作工作仍面臨許多困難,突出問題是校企合作工作不夠深入,機制不穩定,離互動介入、相互交融、深度合作、真正形成學校與企業的利益共同體還有較大差距。學院要在辦學模式上實現校企合作,人才培養模式上實現工學結合,教學模式上融“教、學、做”為一體,需要得到企業的大力支持。當前和今后一段時期,學院應著力做好以下幾項工作: 

1、主動對接地方產業 

河北省主攻大數據與物聯網、信息技術制造業、人工智能與智能裝備、生物醫藥健康、高端裝備制造、新能源與智能電網、新能源汽車與智能網聯汽車、新材料、先進環保、未來產業(人工智能、新一代信息技術、前沿材料、生命健康等領域)等10個重點領域的戰略新興產業。因此,學院應在現有的基礎上進行專業改革,滿足地方產業結構調整升級和戰略型新興產業發展對人才的需要,面向生物醫藥健康產業、大數據與物聯網、信息技術制造業、集成電路產業等培養“尚德求真、自強不息”的高素質技能型專門人才,向區域經濟的發展方向靠攏,更好地為地方產業經濟的發展服務。 

2、不斷增強服務能力 

專業教師應不斷增強面向企業、面向社會的服務能力,通過開展教育培訓、產品研發、技術服務和技術推廣工作,促進校企雙方的互動介入、相互交融和深度合作。要把教師下企業實習、調研的工作制度化,在深入行業企業開展調研的同時,積極尋找項目(課程)開發、訂單培養、專業共建、實踐教學等方面的合作伙伴,開展以課程體系、教學內容和教學方法、教學手段改革為重點的教學改革試點工作,推進校企合作和工學結合人才培養模式的改革工作。 

3.加強校外實訓基地的管理 

院系兩級應加強與實訓基地的溝通和對基地使用的管理。學院負責對實訓基地使用進行統籌協調,各系負責對應實訓基地的具體工作,加強與各實訓基地的聯系,配合基地加強對實習學生的教育與管理,及時了解學生的實習情況,發現問題及時處理,確保實習工作的質量。 

總之,通過校企雙方共同合作,真正把學校辦成企業的學校,把企業當成學校的企業,企業在學校需要的時候,為學校提供市場信息和學生的就業機會,學校在企業需要的時候,也為企業提供所需的人才和智力支持,實現校企的雙贏。 

四、精細籌劃未來發展

今后一段時期,學院將秉承“人本立校、文化育人、知行合一、服務社會”的辦學理念,“求真、厚德、懷天下”的校訓,堅持“內涵式、特色化、可持續”的發展方向,主動適應地方產業發展需要,加快專業結構調整步伐,進一步加強師資隊伍建設,扎實推進人才培養模式的改革,凝煉辦學特色,培育和提升學院核心競爭力,努力提高社會服務能力,強化校園文化建設,促進各項事業的全面、協調和可持續發展。 

主動適應河北省建設和省會地方產業對人才的需求,充分利用區位優勢,積極探索工學結合的人才培養模式。加大校內外實訓基地、特色專業、重點專業、精品課程的建設力度。進一步深化課程體系改革,根據行業企業用人標準,從專業培養目標入手,分析職業崗位及典型工作任務,根據學生完成特定職業崗位的工作任務所應具備的知識、能力和素質,構建專業課程體系。改革教學內容,加強校企合作課程開發工作,突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。改革教學方法和教學手段,積極推進“教、學、做” 一體的教學模式改革。 

加強科研團隊建設,加強與省市科研部門聯系,多渠道爭取科技立項,積極與行業、企業聯合開展應用技術研究與開發,力爭在科研水平、科研項目、創新發展上有較大突破。

 以辦學理念為重心,狠抓凸顯高職特點和我院辦學特色的高職校園文化建設。本著 “抓頂層設計、顯學院院特色、多層次建設、全方位推進”的原則,開展校園文化建設,加強校風、教風、學風建設,注重學生心理素質和職業道德培養,提煉和培育富有高職院校特色的精神內涵,形成催人奮進的高職校園精神,確立科學進步的價值理念,突出校園環境的文化性、職業性,積極開展豐富多彩的職業實踐活動、科技作品制作活動和社會服務活動,形成濃郁的學習氛圍和職業色彩,提高我院育人的整體效能,提升學院的核心競爭力,為辦好人民滿意的高職教育,為石家莊科技職業學院可持續發展而努力。 

 

 

 

                石家莊科技職業學院 

                  2018年9月12日